برنامج TOT المعد والمقدم من قبل المدربة فاطمة الشريف

- مايو 03, 2020

برنامج

TOT

المعد والمقدم من قبل المدربة فاطمة الشريف

مدخل البرنامج التدريبي:

التدريب مهمة تربوية وتنموية تسهم بشكل مباشر وموجه في نقل الخبرة والتجربة الإنسانية في مجال ما. بالإضافة إلى حصول المعلومة العلمية الموثوقة في أجواء تعليمية تشاركية بقيادة مدرب متمكن. لذا يعد التدريب عملية منظمة يتم من خلالها تغيير السلوكيات والمعارف والدافعية من أجل تحسين عملية التوافق بين خصائص وقدرات المرء، وبين محيطه الخارجي ومتطلبات الحياة بشكل عام والعمل على وجهة الخصوص. فهو يعّد مصدرا مهما من مصادر إعداد الكوادر البشرية من أجل تطوير المهارات بما يعكس ايجابا على أداء نطاق العمل. فالتدريب هو السبب الرئيس وراء نجاح النشاط الإنساني. وهو مؤشر يفسّر تقدّم وتطور المجتمع حيث يسهم بشكل مباشر في تكوين وتنمية وصقل مهارات الأفراد والجماعات بما يسهم في تحقيق أهداف الفرد والمنظمة وتطوير سلوكيات الأفراد والجماعات باستخدام مزيج من المداخل التقليدية للتدريب ومدخل التطوير التنظيمي. كما أنه يذّكر العاملين بقواعد وأساليب الأداء الجيدة، ويعرفهم بما يستحدث في مجال تخصصهم التدريبي. كما إن للتدريب أهمية في تكوين صف ثان مؤهل يمكن الاعتماد عليه في تفويض السلطة وتحقيق مركزية الأداء والحلول محل القيادات. ويعتبر التدريب الناجح الذي يحمل سمة التدريب التحويلي لمتغيرات منظومة العمل ولإعادة التنظيم الإداري والتطوير التنظيمي من خلال تنمية المهارات وترشيد السلوكيات هو ما تطمح إليه رؤية ٢٠٣٠.

الهدف العام من برنامج تدريب المدربين:

تزويد المتدربات بالمعلومات والمهارات المرتبطة بالسلوك اللازم للمدربة الجيدة وكيفية الإعداد المتميز للعملية التدريبية.

الأهداف الفرعية للبرنامج التدريبي:

التعريف بمبادئ وأساسيات ونظريات العملية التدريبية.
تزويد المتدربات بأنواع التدريب وكيفية ممارستها.
إكساب المتدربات مهارات واستراتيجيات المدربة الناجح.
القدرة على تصنيف أنماط المدربين والمتدربين.
تنمية أداء المتدربات بالعمليات التدريبية من حيث بناء الحقيبة وأنشطتها والألعاب التدريبية المستخدمة فيها.
ممارسة تحديد وتحليل الاحتياج التدريبي وتقييم الأداء.
رفع أداء المتدربات في مهارات التقديم والعرض المتقدمة.
تطوير أداء المتدربات وأساليبهن عبر تمارين عملية خلال البرنامج.

المحصلة النهائية للبرنامج:

في نهاية البرنامج تكون المتدربة قادرة على:

القدرة على إعداد وتقديم محتوى تدريبي مدة ١٥ دقيقة، وتقييم المستوى التدريبي ذاتيا وجماهيريا للمدربة.

الوحدات التدريبية (المحاور)

		عنوان الوحدة	الوحدة
		(التدريب الفعّال و المدرب الناجح)	الوحدة التدريبية الأولى
		(إدارة العملية التدريبية)	الوحدة التدريبية الثانية
		(بناء النظام التدريبي)	الوحدة التدريبية الثالثة
		(تقديم المادة التدريبية)	الوحدة التدريبية الرابعة
		(قدم و قيم تدريبا)	الوحدة التدريبية الخامسة

التطبيقات والتقييم:

تدريبات التعارف وكسر الجمود – تطبيق عملي – العصف الذهني – التعبير بالرموز البصرية، اللفظية – الأسلوب القصصي- المناقشة – دراسة الحالة – حلقة نقاش – محاضرة - استمارات التقييم إلكترونيا.

الوسائل التدريبية المستخدمة في البرنامج التدريبي

جهاز عرض - حاسب آلي – شبكة نت مباشرة -

المنهاج لبرنامج تدريب المدربين

الجلسة التدريبية

المفردات التدريبية (الموضوعات)

الأهداف الإجرائية (التفصيلية)

الموضوعات
مفهوم و أهمية واهداف التدريب- استراتيجيات التدريب الفعال( معادلة النجاح في مجال التدريب- الاسرار الخمسة للتدريب الإبداعي- الهرم التعليمي الفعال)- أهم صفات المدرب المعلم الفعال - أنماط و آداب المدرب -

أساليب ونشاطات تدريبية ( العصف الذهني- لعب الأدوار- المحاكاه- النقاش- دراسة الحالة- طرح الأسئلة- مجموعات العمل- عروض المشاركين- المحاضرة- العرض الايضاحي- المعرض- انشطة كسر الجمود)

الأهداف الإجرائية:

• التعريف بمبادئ وأساسيات ونظريات العملية التدريبية.

• إكساب المتدربات مهارات واستراتيجيات المدربة الناجحة.

• القدرة على تصنيف أنماط المدربين وسماتهم.

• تزويد المتدربات بالأساليب التدريبية وكيفية ممارستها.

الموضوعات

مراحل إدارة المادة التدريبية أركان و عناصر التدريب

(الإرشادات- الإستعداد- تحليل السلوكيات المتدربين - التعارف- كسر الحواجز- الألعاب التدريبيه)

مهارات الإتصال- التحفيز- إدارة النقاش- التغيير والمقاومة- خروج عن الموضوع- نموذج تحليل المتدربين -ادارة الوقت .

الأهداف الإجرائية:

• التدرج في كيفية إدارة العملية التدريبية في ثلاث مراحل.

• ممارسة مهارات أساسية للتدريب.
الموضوعات

تصميم النظام التدريبيي ISD

نماذج و اساليب تحديد الاحتياجات التدريبيه-

صياغة الأهداف التدريبية-

إعداد الحقيبة التدريبية من التخطيط إلى التقييم - إعداد المادة العلمية.

الأهداف الإجرائية:

• تنمية أداء المتدربات في كيفية بناء الحقيبة التدريبية.

• ممارسة تحديد و تحليل الاحتياج التدريبي .

• التعرف على محتويات الحقيبة التدريبية.

• تقييم الأداء التدريبي.

الموضوعات

- مهارات للتقديم والعرض ( التخطيط للحضور- جودة المادة المقدمة - وسائل الإيضاح- التدرب- الأسلوب- الأسئلة- نصائح أشهر المدربين في الإلقاء)

- أساليب وطرق الأقناع مثل ( قانون الأقلية ( أو الندرة )- قانون التباين ( أو المقارنة أو التناقض )- قانون التبادل و التفاؤل - مهارة العرض و التقديم للمادة التدريبية.

- مشاكل وأخطاء الشائعة أثناء التقديم- نماذج الإعداد و العرض

الأهداف الإجرائية:

• رفع أداء المتدربات في مهارات التقديم و العرض المتقدمة.

• توضيح بعض من طرق و قوانين الإقناع.

• طرح حلول و مقترحات لمعالجة بعض من مشكلات التقديم.

ا-استعراض نماذج الإعداد: النموذج المقترح العام للمدرب و لترتيب المادة التدريبية- تحليل التقييم

- تمرين لتقييم التدريب (بواسطة الجمهور)-

-التقييم الذاتي لمهارات التقديم والعرض الحالية.

• التعرف على نماذج التقييم وبنودها

• تفعيل تلك الاستمارات من خلال تحليل تقييم المتدربات.

• التقديم لجلسات تدريبية ذات علاقة بمهارات إعداد المدربة.

إرشادات المتدرب

١. الإلتزام بوقت البرنامج وفترات الاستراحة دليل وعيك.٢. احذر هاتفك المتنقل قد يشوش أفكار من حولك.٣. الأسئلة والنقاش متاحة في محتوى البرنامج.٤. إبتسامتك و تعاونك دليل حب العمل الجماعي.٥. تأقلمك مع المدربة و تنفيذ التمارين يسهل استيعاب المادة العلمية.٦. الأوراق الكبيرة للأهداف، للمعلومات، أمور جديدة في حين أن الأوراق الصغيرة لتدوين المشكلات والصعوبات التي قد تواجهك في البرنامج.٧.لكل نشاط مقرر ينقل وجهة نظر المجموعة المتفق عليها أمام الحضور.٨.لكل مجموعة صحيفة برنامج إعداد مدرب.٩.إنشاء حسابات باسمك الصريح في مواقع التواصل.١٠. تذكر أن جميع الحقوق الفكرية للحقيبة للمدربة ولمن أشارت إليه.

البرنامج من إعداد وتقديم

المدربة فاطمة الشريف

لتحقيق كفاءة التدريب وفعاليته...آمل التدريب الذاتي عبر الحزمة التدريبية أدناه